Yüksekö¿retim Ö¿rencilerinin Çevre Eti¿i Fark¿ndal¿¿¿

Bu çal¿¿man¿n amac¿, farkl¿ fakültelerde ö¿renim gören yüksekö¿retim ö¿rencilerinin çevre eti¿i fark¿ndal¿k düzeylerinin belirlenmesidir. Ayr¿ca arät¿rmada ö¿rencilerin çevre eti¿i fark¿ndal¿k düzeyleri cinsiyet, s¿n¿f düzeyi, çevre ile ilgili ders alma durumu, ö¿renim görülen fakülte ve bölüm de¿i¿kenlerine göre incelenmi¿tir. Arät¿rman¿n örneklemini 2016-2017 akademik y¿lda bir devlet üniversitesinin E¿itim Fakültesi (Fen Bilgisi Ö¿retmenli¿i, S¿n¿f Ö¿retmenli¿i) Ziraat Fakültesi (Bitki Koruma, Tar¿m Ekonomisi), Fen-Edebiyat Fakültesi (Co¿rafya, Matematik), Mühendislik ve Mimarl¿k Fakültesi (G¿da Mühendisli¿i ve ¿n¿aat Mühendisli¿i) olmak üzere 4 ayr¿ fakültesinin 8 farkl¿ bölümünde 1. ve 4. s¿n¿flarda ö¿renim gören 650 yüksekö¿retim ö¿rencisi olu¿turmaktad¿r. Arät¿rma, yüksekö¿retim ö¿rencilerinin çevre eti¿i fark¿ndal¿k düzeylerini belirlemeyi amaçlad¿¿¿ndan nicel arät¿rma yöntemlerinden kesitsel tarama modeline göre düzenlenmi¿tir. Arät¿rman¿n verileri Özer ve Kele¿ (2016) taraf¿ndan geli¿tirilen "Çevre Eti¿i Fark¿ndal¿k Ölçe¿i" kullan¿larak toplanm¿¿ ve veriler bilgisayar ortam¿nda istatistiksel olarak analiz edilmi¿tir.