Yan¿lg¿lar¿n Ontolojik Tespiti ve Argüman Ortamlar¿ ile Giderilmesi

Son y¿llarda ¿lkö¿retim Fen ve Teknoloji programlar¿m¿zda uygulanmaya bälanan yap¿land¿rmac¿ yaklä¿ma dayal¿ olarak çok çe¿itli strateji, yöntem ve teknikler kullan¿lmaya bälanm¿¿t¿r. Bu uygulamalar¿n bäar¿l¿ oldu¿una i¿aret eden birçok arät¿rma mevcuttur. Bu çal¿¿mada, ¿lkö¿retim yedinci s¿n¿f ö¿retim program¿nda yer alan ¿Kuvvet ve Hareket¿ konusunda yer alan kuvvet, sürtünme kuvveti, i¿, enerjinin korunumu, mekanik enerji, kinetik enerji, potansiyel enerji, yaylar¿n depolad¿¿¿ enerji gibi temel Fizik kavramlar¿ ilgili ö¿rencilerde bulunan kavram yan¿lg¿lar¿n¿ ortaya ç¿karmak ve bulunan yan¿lg¿lar¿ ontolojik aç¿dan de¿erlendirilip, kategorile¿tirildikten sonra Türkiye¿de üzerinde çok fazla durulan ve ö¿renmeye olumlu katk¿lar sälad¿¿¿ ifade edilen bilimsel tart¿¿ma (argümantasyon) modeli ile olu¿turulmu¿ argüman ortamlar¿ ve geleneksel olarak uygulanan ö¿retim süreci ile gidermeye çal¿¿mak amaçlanm¿¿t¿r.