Ya ponimaü rech'.

V nastoqschee wremq w praktike nachal'nogo obucheniq nawykam rechi ne dostatochno uchitywaütsq wozrastnye fiziologicheskie osobennosti nerwnoj sistemy rebenka, chto zatrudnqet i zamedlqet process ego razwitiq. Ot chastoty wstrechaemosti kazhdoj otdel'no wzqtoj bukwy w texte, prednaznachennom dlq malysha, suschestwenno zawisit sposobnost' k ponimaniü togo, chto emu pytaütsq rasskazat'. Jeti zakonomernosti dokazany w ramkah nowogo nauchnogo naprawleniq - psihofiziologii koda rechi, osnownym metodom kotorogo qwlqütsq komp'üternye programmy, modeliruüschie rabotu mozga i pozwolqüschie w chislowyh srawnimyh welichinah ocenit' resurs nerwnoj sistemy cheloweka, neobhodimyj dlq ponimaniq smysla kazhdogo texta. V knige predstawlena perwaq psihofiziologicheskaq metodika uskorennogo obucheniq ponimaniü rechi det'mi mladshego wozrasta. V eö osnowu zalozheny rezul'taty komp'üternoj obrabotki bolee 1000 textow. Principy metodiki: ot prostogo texta k slozhnomu textu, sootwetstwie wozrastnyh sposobnostej strukture powestwowaniq i soglasowannost' s suschestwuüschimi pedagogicheskimi normami. Kniga prednaznachena dlq mam i malyshej, rabotnikow detskih doshkol'nyh uchrezhdenij, uchitelej nachal'nyh klassow, psihologow, logopedow i pediatrow