Wyuczona bezradno¿¿ u m¿odzie¿y barbadoskiej

Przej¿cie ze szko¿y podstawowej do ¿redniej wydaje si¿ mie¿ niepokoj¿cy wp¿yw na niektórych nastolatków. Psychologiczne powody, dla których niektórzy uczniowie poddaj¿ si¿ i odmawiaj¿ nauki, s¿ g¿ównym tematem tej ksi¿¿ki, która próbuje odkry¿, czy wyuczona bezradno¿¿ istnieje w¿ród m¿odzie¿y Barbadosu, oraz zbadä zwi¿zek mi¿dzy wieloma zmiennymi psychospo¿ecznymi. Instrumenty zastosowane w tym badaniu zidentyfikowäy nastolatków, którzy wykazywali zachowania deficytowe w zakresie wyuczonej bezradno¿ci w klasie i mieli pesymistyczny styl wyjäniania. Stwierdzono równie¿ deficyty w behawioralnych, poznawczych i emocjonalnych domenach wyuczonej bezradno¿ci. Implikacje tych wyników koncentruj¿ si¿ na interwencjach, które s¿ zgodne z wyzwaniami, jakich do¿wiadczaj¿ nastolatkowie z wyuczon¿ bezradno¿ci¿ lub problemami z osi¿gni¿ciami szkolnymi. Ksi¿¿ka ta dostarcza pedagogom pracuj¿cym z nastolatkami informacji na temat czynników, które przyczyniaj¿ si¿ do osi¿gni¿¿ i niepowodze¿ uczniów w nieco elitarnym systemie szkolnictwa ¿redniego na Barbadosie.