Wp¿yw braku dziecka pozostawionego za sob¿

Edukacja publiczna do¿wiadcza zwi¿kszonego zapotrzebowania na popraw¿ wyników uczniów w standaryzowanych ocenach stosowanych do pomiaru docelowych rocznych post¿pów uczniów lub szkó¿. To porównawcze badanie ilo¿ciowe, oparte na teorii edukacji Deweya, po¿o¿y¿o nacisk na uczenie si¿ zorientowane na ucznia, socjalizacj¿ oraz wp¿yw ustawy o nieletnim pozostawionym bez opieki (No Child Left Behind Act (NCLB)). Badanie to obejmowäo analiz¿, czy istnieje znacz¿ca ró¿nica mi¿dzy wskänikami uko¿czenia studiów, zawieszenia i wydalenia z uczelni w latach 2000-2001 i 2005-2006 w Okr¿gu San Diego oraz przegl¿d danych i komentarzy przez panel nauczycieli. W przegl¿dzie literatury nie znaleziono ¿adnych opracowä, w których analizowano by wskäniki zawiesze¿ i wydale¿, a jedynie 3, w których analizowano by wskäniki uko¿czenia studiów przed wdro¿eniem NCLB i po jego wdro¿eniu. Ostateczne wnioski, wyci¿gni¿te po przeanalizowaniu i zinterpretowaniu wszystkich danych, ujawni¿y znacz¿cy spadek odsetka osób ko¿cz¿cych studia, wynik negatywny oraz brak istotnych zmian w odsetku osób zawieszonych i wydalonych z uczelni przed wdro¿eniem NCLB do po jego wdro¿eniu. Niniejsze opracowanie nie dostarcza ¿adnych dowodów na skuteczno¿¿ NCLB.