Wiskunde Onderwijs

Het hoofddoel van dit onderzoek was na te gaan hoe technologieën (smartphones) in het onderwijs worden gebruikt. De leidende vraag is: "Hoe komt het gebruik van technologieën (smartphones) naar voren in de producties die gepubliceerd zijn in de annalen van ANPED (2013 tot 2017)"? Er werd een documentair onderzoek uitgevoerd naar de wetgeving die het gebruik van technologieën in het basisonderwijs behandelt en regelt. De theoretische kaders die ons onderzoek ondersteunden, zijn verankerd in verschillende auteurs die zich met dit onderwerp bezighouden. De huidige studie werd geconfigureerd in een kwantitatieve benadering, en om te bespreken hoe de technologieën worden gebruikt in het onderwijs, werd gebruik gemaakt van de bibliometrische analyse, waarin werden geanalyseerd 1.206 (One Thousand Two hundred and Six) artikelen gepubliceerd in de annalen van ANPED - National Association of Graduate Studies and Research in Education, gehouden in 2013, 2015 en 2017. Er werd een documentair onderzoek uitgevoerd naar de wetten die het gebruik van technologieën in het basisonderwijs aanpakken en reguleren. De theoretische kaders die ons onderzoek hebben ondersteund, zijn verankerd in verschillende auteurs die zich bezighouden met het thema van het gebruik van technologieën.