Wiskunde in de natuur: Een pedagogische benadering

De meeste kennis die we kunnen verwerven door ontdekking en onderzoek is al bekend door de natuur om ons heen. Het heeft de geheimen lang voordat we patronen, ritme en berekeningen ontdekken. Dit boek was bedoeld om de unieke manier van wiskundeonderwijs door de natuur te verkennen. Vijf personen uit verschillende studierichtingen accepteerden de zevendaagse uitdaging om kleuterleerlingen één-op-één te onderwijzen, terwijl ze de Philippine Enhanced Community Quarantine in de strijd tegen COVID-19 observeerden. De lessen zijn kinderdagverblijf nummer betekenis die het tellen van 1-10, Dagen van de Week, Maanden van het Jaar, Ordinale Getallen, het tellen van 11-20, en de Tijd en de Klok omvat. Pre-en post-assessment van de numerieke vaardigheden werden geregistreerd met behulp van waarneembare competentie in combinatie met letterlijke beschrijvingen - A voor beheerst, B voor het ontwikkelen, en C voor het begin. Naast het lesgeven werd er een online conferentie gehouden voor een kwalitatief interview met de docenten-deelnemers. De vragen draaiden om het lesgeven in wiskunde met de natuur als springplank. De antwoorden werden getranscribeerd, gecodeerd, thematisch geanalyseerd en besproken in het licht van gezonde principes in het onderwijs en het leren.