Wege zum Selbst

In diesem interdisziplinären Buch über Kinder und Jugendliche liegt der inhaltliche Schwerpunkt auf der Entwicklung der Identität. Die beteiligten Soziologen, Psychologen und Erziehungswissenschaftler betonen die Eigenaktivität der Heranwachsenden, die Eigenständigkeit der Kinderwelt und berücksichtigen gleichzeitig, daß diese in soziale Kontexte eingebettet sind und dadurch begrenzt werden. Dieses Paradigma wird oft "konstruktivistische Sozialisationsforschung" genannt.

Im Zentrum des auf das wissenschaftliche Lebenswerk von Lothar Krappmann bezogenen Buches stehen neun empirische Originalbeiträge, die in unterschiedlicher Akzentuierung den drei Gesichtspunkten Eigenaktivität, gemeinsamer Konstruktion und sozialer Kontextuierung verpflichtet sind. Eingeleitet werden diese empirischen Studien durch vier theoretische Beiträge - je einer aus soziologischer, psychologischer, pädagogischer und erkenntnistheoretischer Sicht -, die den die moderne Diskussion beherrschenden Gesichtspunkt des aktiven Individuums entfalten.

Abgeschlossen wird das Buch durch drei Beiträge zu pädagogischen und politischen Bezügen des Themas.

Inhalt:

- Widmung

- Vorwort

I. Theoretische Beiträge zur Genese des Selbst

- Konzeptuelle Emanzipation? Systematische Probleme der Kindheitssoziologie

Michael-Sebastian Honig

- Sozialisation und die Genese von Handlungsbefähigung

Matthias Grundmann

- Anfänge der (pädagogischen) Kinderforschung

Ludwig Liegle

- Selbst-Bildung in der frühen Kindheit als Verkörperung von Erkenntnistheorie

Gerd E. Schäfer

II. Entwicklungsanstöße und Risiken in Gleichaltrigenbeziehungen: Empirische Befunde

- Die Konstruktion von Freundschaft und Identität in der frühen Adoleszens

Margarita Azmitia & Angela Ittel

- Problematische Gleichaltrigenbeziehungen und Selbstwahrnehmungen während Kindheit und Adoleszenz

Mara Brendgen, William M. Bukowski & Brigitte Wanner

- Am selbstwertdienlichsten ist es, über das zu reden, was ist. Ärger in der Freundschaft und Selbstwert-Entwicklung im Jugendalter

Maria von Salisch, Caroline Oppl & Jens Vogelgesang

- Selbstdarstellung und Weinen in Interaktion mit Gleichaltrigen

Hans Oswald

- Hilfe unter Kindern mit und ohne besonderen Förderbedarf

Rainer Benkmann

III. Autonomie und Verbundenheit im Übergang zur Jugendphase: Empirische Befunde

- Beziehungen zwischen Pubertät und Induviduation in der Präadoleszens

Beate Schuster

- Alleinsein als mehrdeutige Erfahrung für Kinder im Grundschulalter

Harald Uhlendorff

- Identitätsentwicklung und soziales Engagement bei amerikanischen Jugendlichen

James Youniss & Olaf Reis

- Kinder haben keine Zukunft

Fritz Oser

IV. Pädagogische und politische Bezüge

- Verantwortung und Identität. Bemerkungen zu einem pädagogischen Problem

Peter Fauser

- Tageseinrichtungen für Kinder - Wege zur Institutionalisierung von Kindheit

Hans Rudolf Leu

- Kinderpolitik: Mit Ambivalenzen verantwortungsbewusst umgehen

Kurt Lüscher

- Autorinnen und Autoren