Vosstanowlenie moej professional'noj identichnosti

Nastoqschij dokument imeet formatiwnyj podhod, kotoryj reguliruetsq cherez process dokumentirowaniq, sistematizacii, analiza, reflexii i proektirowaniq transformacii znanij, nawykow, ustanowok i cennostej shkol'noj i professional'noj praktiki. Teoreticheskie, äpistemologicheskie i metodologicheskie resursy biografichesko-narratiwnogo issledowaniq i konstruktiwistskoj perspektiwy byli neobhodimy dlq osuschestwleniq ätogo processa rekonstrukcii, w rezul'tate kotorogo bylo dostignuto i ponqto moe obuchenie i bytie uchitelem, a takzhe otnosheniq s wliqniem moej sem'i i znakomyh, a takzhe kontext, nachal'noe obrazowanie, obuchenie w magistrature bazowogo obrazowaniq (MEB) i ego wliqnie na moü pedagogicheskuü praktiku, opyt wo wremq puteshestwiq, zadachi i opyt wne klassa, i dazhe situacii i obstoqtel'stwa, wneshnie po otnosheniü k professii uchitelq.