Vospriqtie uchitelqmi praktiki raspredelennogo liderstwa

Jepoha posle 1994 goda prinesla mnogo izmenenij w sistemu obrazowaniq Juzhnoj Afriki, wklüchaq uprawlenie shkolami. Zakon o shkolah JuAR ¿ 96 ot 1996 goda, prinqtyj parlamentom, postawil pered shkolami zadachu prinqt' bolee inklüziwnyj i partisipatiwnyj podhod k uprawleniü. Odnako ierarhicheskaq struktura shkol ostaetsq obqzatel'noj i segodnq. Dannoe issledowanie bylo prowedeno na ätom fone s cel'ü izucheniq praktiki raspredelennogo liderstwa w ierarhicheskoj strukture shkol s tochki zreniq uchitelej, a ne teoretikow obrazowaniq ili zakonodatelej na primere treh otobrannyh srednih shkol Johannesburga w prowincii Gauteng. Dannye byli sobrany putem indiwidual'nyh i parnyh interw'ü s uchitelqmi, wklüchaq direktorow. Dannye byli triangulirowany s ispol'zowaniem drugih dokumentow, najdennyh w shkolah. Poluchennye dannye swidetel'stwuüt o nalichii wozmozhnostej dlq kollektiwnogo potenciala, rasshireniq praw i wozmozhnostej personala, sowmestnoj shkol'noj kul'tury i prinqtiq reshenij. Odnako wnedrenie raspredelennogo liderstwa po-prezhnemu zatrudneno suschestwuüschej obqzatel'noj strukturoj. V hode issledowaniq byl ispol'zowan kachestwennyj podhod, kotoryj mozhet byt' polezen wsem studentam uniwersitetow i kolledzhej w raznyh stranah.