Voraussetzungen zum Erwerb und Erhalt von Lesemotivation

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,0, Universität Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Im Hauptteil der Arbeit wird anschließend eine Auswahl an Leseanimationsverfahren

vorgestellt und mithilfe von qualitativen und quantitativen Instrumenten

hinsichtlich ihrer Wirkung bzw. in ihrer Funktion als Voraussetzung

zur Ausbildung von Lesemotivation bei zehn Hauptschülern der Albert-

Schweitzer-Schule (ASS) in Oberhausen evaluiert und diskutiert. Die Verfahren

werden in diesem und dem darauffolgenden Kapitel zusammen mit einigen

Informationen zum programmatischen Kontext der Leseförderung in ihrem

Aufbau vorgestellt, im Bezug auf ihre schulische Umsetzung analysiert und in

ihrer Effektivität auf das Leseverhalten und die Lesemotivation der ausgewählten

Kohorte gemessen. Demzufolge besteht das Ziel der Arbeit nicht nur darin

herauszufinden, ob die schulische Ausbildung mithilfe von Leseanimationsverfahren

als Voraussetzung zur Ausbildung von Lesemotivation dem zunehmenden

Rückgang der Lesemotivation und der Buchlektüre im Freizeitbereich heutiger

Jugendlicher entgegen wirken kann, sondern vor allem darin zu analysieren,

wie sich die Leseanimationsverfahren auf die Lesehaltung und die Wertstellung

des Buches bei leseabstinenten Schülern auswirken können. Im Anschluss

an die Vorstellung und Synthese der Ergebnisse ziehe ich im fünften

Kapitel Schlussfolgerungen für die schulische Praxis. [...]