Vliqnie stilq semejnogo wospitaniq na social'nuü adaptaciü detej

V sowremennom obschestwe otmechaetsq wysokij urowen' dezadaptacii mladshih shkol'nikow, kotoryj ne pozwolqet detqm swobodno i uwerenno chuwstwowat' sebq w detskom kollektiwe, shkole, sredi mikro i makro sociuma. Podobnaq situaciq priwodit k neuklonnomu rostu chisla takih ser'öznyh psihologicheskih problem, kak newrozy, fobii, nawqzchiwye sostoqniq, depressii, kotorye trebuüt bolee glubokih metodow psihoterapii i psihokorrekcii. Po normatiwam detskogo razwitiq, perwoklassniki dolzhny adaptirowat'sq k nowomu widu deqtel'nosti (uchebnoj) uzhe k koncu perwogo klassa. Odnako na praktike psihologi, rabotaüschie s det'mi, prodolzhaüt otslezhiwat' kartinu social'noj dezadaptacii detej prakticheski na kazhdom wozrastnom ätape razwitiq. Sledowatel'no, prichiny eö wozniknoweniq kroütsq ne tol'ko w narushenii processa socializacii ätih detej, no i w osobennostqh semejnogo wospitaniq, tak kak imenno ono okazywaet osnowopolagaüschee wozdejstwie na razwitie kazhdogo rebönka. Ponimaq aktual'nost' i prakticheskuü znachimost' ätoj problemy, my proweli issledowatel'skuü rabotu, cel'ü kotoroj stalo izuchenie wliqniq stilej semejnogo wospitaniq na social'nuü adaptaciü detej pri perehode na srednüü stupen' shkol'nogo obucheniq.