Vliqnie arabskoj diglossii na formal'noe obuchenie

Odna iz naibolee znachimyh problem, harakterizuüschih alzhirskoe formal'noe obrazowanie, zaklüchaetsq w tom, chto qzyk, kotoryj propisan w oficial'nom texte kak qzyk obucheniq, w znachitel'noj stepeni otlichaetsq ot rodnogo qzyka uchenikow na wseh qzykowyh urownqh, fonologii, morfologii, lexiki, grammatiki i sintaxisa. V Alzhire deti znakomqtsq s prostorechiem doma ili w rajone, w to wremq kak standartnyj arabskij qzyk dostupen tol'ko w ramkah formal'nogo obucheniq. Krome togo, standartnyj arabskij ne qwlqetsq rodnym qzykom ni dlq odnogo sektora alzhirskogo rechewogo soobschestwa - kak i w lüboj drugoj arabskoj strane - i deti uznaüt o nem tol'ko w shkol'nom wozraste, w to wremq kak razgowornyj arabskij, hotq i sil'no stigmatizirowannyj, qwlqetsq podlinnym rodnym qzykom, kotoryj priobretaetsq perwym i ispol'zuetsq w powsednewnoj zhizni. Arabskie shkol'niki w celom i alzhircy w chastnosti demonstriruüt swoego roda razocharowanie i lingwisticheskuü neuwerennost' w ponimanii i obschenii na standartnom arabskom qzyke. Na samom dele, arabskaq diglossiq okazywaet sil'noe wliqnie na obrazowatel'nyj sektor, tak kak w razlichnyh kontextah klassnoj komnaty prostorechie zanimaet wazhnoe mesto w ustnyh wyskazywaniqh kak uchitelej, tak i uchenikow.