Vklad PIBID: neprerywnoe obrazowanie - pereosmyslennye znaniq

Kogda q nachala izuchat' pedagogiku, q ponqla, chto w nej est' nekotorye probely, naprimer, bolee tesnaq swqz' mezhdu teoriej i praktikoj, uchitywaq, chto lish' nemnogie predmety w kurse daüt takuü swqz'. Chtoby prochuwstwowat' kontext shkoly i ustanowit' swqz' s akademicheskimi teoriqmi, w 2014 godu q prinqla uchastie w otbore na stipendial'nuü programmu Institutional Teaching Initiation Scholarship Programme (PIBID), polagaq, chto ona budet sposobstwowat' rasshireniü moih znanij. Vo wremq moego uchastiq w programme woznikli nekotorye woprosy, naprimer: kak dejstwiq PIBID w shkol'noj srede sposobstwowali neprerywnomu obucheniü i powtornoj sertifikacii znanij uchitelej-kuratorow? Analiz pokazal, chto podproekt "Rannee detstwo" sposobstwowal sowmestnoj rabote, poskol'ku meropriqtiq, razrabotannye w ego ramkah, prowodilis' sowmestno so wsemi uchastnikami. Razrabotannye meropriqtiq izmenili pedagogicheskie dejstwiq, pereosmysliw pedagogicheskie znaniq superwizorow.