Videojogos e ensino de L2: crenças de professores e alunos

Os videojogos estão a ganhar terreno cada vez mais no campo pedagógico, particularmente no ensino de uma segunda língua. No entanto, mesmo com os benefícios que têm sido demonstrados através de vários estudos de investigação, a utilização de jogos de vídeo como ferramenta de ensino não é evidente na Licenciatura em Línguas Modernas da Pontificia Universidad Javeriana. Uma vez que se considera que as práticas educativas dos professores e dos alunos são moldadas pelas suas crenças, este artigo tem como objetivo encontrar as razões para a falta de utilização desta ferramenta, analisando e descrevendo as crenças dos alunos e dos professores relativamente à utilização de jogos de vídeo como ferramenta para o ensino de línguas segundas.