Valutazione della creatività

Questa tesi comprende un'indagine sulle percezioni degli insegnanti di recitazione secondaria in Nuova Zelanda riguardo all'effetto dell'introduzione del National Certificate of Educational Achievement (NCEA) sull'insegnamento e l'apprendimento in classe di recitazione secondaria. Uno dei punti centrali della tensione nell'implementazione del NCEA nella drammaturgia sembra risiedere nella varianza tra i requisiti del processo di valutazione e l'attenzione creativa della pedagogia teatrale. Allo stesso tempo, all'interno della drammaturgia stessa, è evidente che ci sono discorsi contrastanti nella drammaturgia che gli educatori stanno lavorando per risolvere. Per mantenere la natura studentesca ed esplorativa dell'educazione teatrale, pur mantenendo la sua posizione di materia secondaria tradizionale, è necessaria una sintesi creativa di questi discorsi in competizione.