Valutazione BTEC Early Years e curriculum professionale

I cambiamenti nell'ambito dell'istruzione professionale sono stati costanti in Inghilterra e attualmente sono in aumento nell'ambito dell'istruzione degli studenti di 16-19 anni. Tra i cambiamenti c'è la recente riforma del BTEC. Da questa riforma è derivata l'introduzione di cambiamenti nella valutazione. In particolare, l'aumento delle valutazioni controllate e degli esami, soprattutto nel settore della prima infanzia, che costituisce l'oggetto di questo libro. L'introduzione di questi metodi di valutazione offre un argomento in contrasto con l'idea di creare operatori della prima infanzia con competenze professionali e industriali (Nutbrown, 2012). Nell'ambito dell'istruzione attuale, gli studenti dei corsi professionali per la prima infanzia hanno espresso la preoccupazione che le valutazioni esaminate non forniscano loro le competenze necessarie per l'impiego nel settore. Questo libro esplora come le modifiche alla valutazione del corso BTEC Early Years di livello 3 stiano influenzando la natura professionale dell'apprendimento. I risultati si basano sugli obiettivi del corso BTEC, sulle esperienze degli studenti e sulle prospettive degli insegnanti per esaminare le loro esperienze di apprendimento professionale.