Valores Emergentes del Docente ante la transformación universitaria

Esta investigación surge como producto de las ingentes demandas de cambios e innovaciones en el sector de la educación superior en Venezuela y por la necesidad de contribuir, como investigador a la comprensión de la realidad axiológica del sector educativo militar. Se plantea, entonces, que todos los actores sociales comprometidos con la conciencia ciudadana y la convivencia, aúnen esfuerzos para contrarrestar la situación con acciones concretas y, en ese sentido, los docentes de la educación militar deben ser los primeros en expresar su apoyo y solidaridad para asumir el compromiso social de la reivindicación de los valores como medio para hacer frente a los desafíos que el mundo impone. Por ello, se partió de la idea de que, a través de las conductas profesionales en la evaluación institucional, se identifican acciones y actitudes, que a su vez son símbolos o significados de determinados valores. Igualmente, con base en los referentes teóricos, se derivó en la caracterización de esas actitudes que los actores sociales de la educación militar de postgrado desarrollan con más intensidad, como producto de los retos planteados en el presente siglo, aunados a los avances tecnológico