Validade Preditiva da Matemática de Nível de Entrada

O conhecimento sobre o ensino da matemática continua a ser uma questão controversa na preparação dos professores de pré-serviço no Gana. Este livro explorou as relações entre o conhecimento matemático básico (ELMK), o conhecimento de conteúdo matemático (MCK) e o conhecimento de conteúdo pedagógico matemático (MPCK) de professores de pré-serviço em faculdades de educação (CoEs) em Gana. O desenho da pesquisa transversal foi adotado para este estudo. Um total de 998 professores de pré-serviço de dez (10) faculdades públicas de educação foram amostrados através da técnica de amostragem em várias etapas. Questionário estruturado e cronograma de observação não estruturado foram usados para a pesquisa. Este estudo concluiu que, no Gana, os CoEs admitem professores de pré-serviço com notas médias, mas fracas, no ELMK. Portanto, os CoEs ganenses devem estruturar e introduzir o PMCK junto com o MCK para professores de pré-serviço. Os professores de Matemática nos CoEs devem organizar aulas de correção para os professores de pré-serviço para aumentar o MCK e PMCK que os equipam adequadamente com MKT.