Uspewaemost' w shkole, ämpatiq i social'naq kompetentnost'

V Brazilii malo chto izwestno ob izuchenii wzaimoswqzej mezhdu takimi konstruktami, kak shkol'naq uspewaemost', social'naq kompetentnost' - sociometricheskie nazwaniq - i ämpatiq, kotorye otnosqtsq k social'nomu, affektiwnomu i kognitiwnomu funkcionirowaniü lichnosti. Osnownaq cel' dannoj raboty - proanalizirowat', razlichaütsq li uchaschiesq s raznoj shkol'noj uspewaemost'ü w wybore i otwerzhenii odnoklassnikow i w samowospriqtii ämpatii. Dlq ätogo awtor predstawlqet issledowanie, w kotorom prinqli uchastie 217 podrostkow w wozraste ot 10 do 14 let, razdelennyh na tri gruppy s raznym urownem shkol'noj uspewaemosti. Ispol'zowalis' tri pokazatelq. Uchebnaq uspewaemost' uchaschihsq analizirowalas' s pomosch'ü ocenok za chetyre shkol'nyh semestra; ih sociometricheskij status issledowalsq po otnosheniü k swerstnikam; ispol'zowalsq instrument ocenki ämpatii po samootchetu. Rezul'taty pokazali, chto gruppy po uspewaemosti razlichaütsq po wsem peremennym sociometricheskogo izmereniq, w otlichie ot otwetow na oprosnik samoocenki ämpatii.