Uspewaemost' studentow uniwersiteta pri proektirowanii algoritmow

Izwestnaq real'nost' w prepodawanii predmetow komp'üternogo programmirowaniq zaklüchaetsq w tom, chto nachalo izucheniq ätih predmetow obychno problematichno (Joyanes Aguilar, 1991, p. XI). Jeto swqzano, wo-perwyh, s nedostatochnym ponimaniem opredeleniq i komponentow reshaemyh zadach (Lozano R., 1986, p. 13) i, wo-wtoryh, s nedostatochnym ispol'zowaniem studentami metodow i priemow, dostupnyh dlq resheniq ätoj zadachi. Nastoqschaq rabota predstawlqet soboj kolichestwennoe i kachestwennoe issledowanie, osnowannoe na razrabotke, primenenii i analize rezul'tatow razlichnyh issledowatel'skih instrumentow (anket, interw'ü, analiza dokumentow i nablüdenij), kotorye budut ispol'zowat'sq so studentami uniwersitetow, izuchaüschimi predmety programmirowaniq, s cel'ü opredelit', w kakom procentnom sootnoshenii oni ih ispol'zuüt i kakie blagopriqtnye ili neblagopriqtnye konceptual'nye aspekty oni wnosqt pri ih ispol'zowanii w razrabotke komp'üternyh programm.