Uprawlenie wremenem dlq rukowoditelej shkol

Vremq - samyj cennyj i deficitnyj resurs, kotorym my raspolagaem. Kak my rasporqzhaemsq swoim wremenem, chto my s nim delaem, stanowitsq principial'nym woprosom. Tem bolee esli rech' idet ob uprawlenii i rukowodstwe, poskol'ku wremq direktora prinadlezhit ne emu, a tem, kto ot nego zawisit. I tem bolee, esli uprawlqemoe uchrezhdenie - shkola, kotoraq w nastoqschee wremq nahoditsq w krizise i trebuet smelyh i tochnyh dejstwij. Kak zhe rukowoditelü shkoly reshat' tekuschie i buduschie problemy, esli ne äffektiwno ispol'zowat' swoj glawnyj resurs - wremq? V ätom i zaklüchaetsq cel' dannoj knigi: izuchit' i issledowat' neobhodimost' i wazhnost' tajm-menedzhmenta w shkole, swqzaw woedino wremq, funkciü uprawleniq i osoznanie ideal'nogo, predpolagaemogo i real'nogo. Cel' - opredelit' wliqnie i wozmozhnyj wklad ätih faktorow w produmannoe, osoznannoe, ob#ektiwnoe i sistematicheskoe uprawlenie wremenem rukowoditelq. Chitatelü predlagaetsq kriticheski i reflexiwno podojti k ätim woprosam kak k sredstwu dostizheniq äffektiwnogo i rezul'tatiwnogo uprawleniq wremenem.