Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Humboldt'schen Bildungstheorie und der Bologna Reform von 1999

1 Einleitung

2 Grundlagen

2.1 Humboldts Bildungsweg und Grundzüge der Humboldt¿schen Bildungstheorie

2.2 BolognäReform

3 Merkmale der Humboldt¿schen Bildungstheorie bezüglich des Verständnisses von Forschung und Lehre

3.1 Freiheit

3.1.1 Ideelle Freiheit

3.1.2 Materille Freiheit

3.2 Einheit von Forschung und Lehre

3.3 Allgemeine Menschenbildung

3.4 Gemeinschaft von Lernenden und Lehrenden

4 Merkmale der BolognäReform bezüglich des Verständnisses von Forschung und Lehre

4.1 Employability

4.2 Freiheit

4.3 Forschung als Weiterentwicklung der Lehre

4.4 Qualität

4.5 Lebenslanges Lernen

5 Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Merkmale der Humboldt¿schen Bildungstheorie und der BolognäReform

5.1 Freiheit

5.2 Einheit von Forschung und Lehre

5.3 Allgemeine Menschenbildung

5.4 Gemeinschaft von Lernenden und Lehrenden

6 Aktualität der Humboldt¿schen Bildungstheorie im heutigen Studiensystem

6.1 Fehlende Vereinbarkeit der Humboldt¿schen Bildungstheorie mit dem heutigen Studiensystem

6.2 Vereinbarkeit der Humboldt¿schen Bildungstheorie mit dem heutigen Studiensystem

7 Kritische Würdigung

Literaturverzeichnis