Unterrichtskonzept zum Thema Comics im DaF-Unterricht

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 15 Punkte, Philipps-Universität Marburg (Germanistik und Kunstwissenschaften), Veranstaltung: Geschichte mit Comics im DaF-Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel ist, den Lernern landeskundliches Wissen zu vermitteln. Da dies nicht ausschließlich mit längeren Abhandlungen über die Geschichte der DDR erfolgen soll, werden hier zur Thematik Fluchtversuche aus der DDR ein Zeitungartikel aus der Bild am Sonntag vom 1. August 1965, ein Comic mit dem Titel Mit der Seilbahn über die Mauer sowie drei kurze Ausschnitte aus einem längeren Artikel im Spiegel vom 11. August 1965 dienen.

Insbesondere mit der Einbindung des Comics in den DaF-Unterricht soll erreicht werden, dass

der Lerner Visuelles und landeskundliche Informationen verknüpft. Der Artikel aus der Bild am

Sonntag dient den Lernern als Grundlage, um den Comic selbst zusammen zu puzzeln. Dafür

wurden 19 Panels aus dem Original-Comic ausgewählt, ausgeschnitten und gemischt. Sowohl

der Comic als auch der Zeitungsartikel befassen sich mit der Flucht der Familie Holzapfel

mittels Seilbahn von Ost- nach West-Berlin.

Des Weiteren sollen die Lerner kontrastiv die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen

dem Zeitungsartikel und der künstlerischen Umsetzung dessen, dem Comic, erarbeiten. Auch

eine ästhetische Analyse des Comics soll Aufgabe der Lerner sein. Dies dient wiederum u.a. als

Basis für die abschließende Gruppenarbeit, in der die Lerner andere authentische

Fluchtversuche anhand kleinerer Ausschnitte aus einem Artikel des Magazins Spiegel visuell in

Form eines Comics darstellen sollen.

Da bei der Vermittlung von landeskundlichem Wissen im DaF-Unterricht oftmals lediglich auf

geschichtliche Texte oder Zeitzeugenberichte zurückgegriffen wird, bietet ein Comic den

Lernern Abwechslung und zeigt ihnen das Verhältnis von Text und Bild bzw. das

Zusammenwirken dieser beiden sonst oft getrennt auftretenden Medien. Mit einem Comic

besteht durchaus die Möglichkeit, bestimmte Themen so aufzubereiten, dass sie für Lerner

interessanter oder einfacher wirken.

Comics bieten den Vorteil, dass neben den textlichen Aussagen ¿ oft in Sprechblasen oder

Blockkommentaren verfasst ¿ Bilder diese untermauern, vervollständigen oder erklären. So

lassen sich Verständnisschwierigkeiten, was Vokabeln oder Inhaltliches angeht, über die

Betrachtung der Bilder aus dem Weg räumen. Auch ist es möglich, dass durch die Verknüpfung

von Text und Bild das Gelernte eher im Gedächtnis bleibt, da mehrere Sinne des Lerners

angesprochen werden.