Une série d'exercices pour contribuer au développement de l'écriture

La thèse suivante répond à une situation présente dans le processus d'enseignement-apprentissage de l'anglais pour les élèves de 10e année du lycée "José Martí" où certaines limitations concernant le développement de la compétence d'écriture ont été détectées : Utilisation limitée des structures lexico-grammaticales, utilisation insuffisante des dispositifs de cohésion, application incorrecte de la mécanique et de la ponctuation, organisation incorrecte des idées. Afin de surmonter ces difficultés, un système d'exercices a été conçu pour améliorer les compétences d'écriture tout au long du programme d'études mentionné. Dans le cadre de l'enquête, les bases théoriques et méthodologiques du développement de l'aptitude à écrire ont été prises en compte. Certaines méthodes et techniques ont été appliquées. Au niveau théorique : l'analyse-synthèse, l'induction-déduction, l'histoire-logique et le système-structurel ; au niveau empirique : l'analyse de documents, l'observation, l'interview, l'enquête, le test pédagogique et les critères des spécialistes. Des procédures mathématiques telles que l'analyse en pourcentage ont également été utilisées. La solution proposée au problème scientifique était basée sur des exercices contextualisés afin de favoriser le développement de la compétence d'écriture.