Un modèle stratégique mixte pour l'enseignement de la gestion indienne

Les élèves ayant des parcours scolaires et des expériences professionnelles différents posent un défi à l'enseignant qui doit concevoir la stratégie d'apprentissage la plus efficace pour répondre à leurs attentes tout en maintenant l'uniformité de la classe en termes de diffusion et de rétention des connaissances. Les modèles d'apprentissage purement traditionnels ou purement électroniques n'ont pas réussi dans le contexte indien. Le bon mélange entre les deux devrait faire ressortir la véritable saveur du cours. En outre, le MWBIS aborde efficacement les barrières technologiques et s'adresse aux étudiants. Par conséquent, l'éducation par la technologie devrait atténuer les lacunes des modèles d'enseignement supérieur existants. Cette étude se penche sur les divers aspects pédagogiques de l'enseignement de la gestion couvrant les deux formes d'enseignement afin de découvrir les facteurs responsables d'un mélange parfait. L'étude a révélé qu'il est nécessaire de développer un programme d'études contextuel et basé sur des choix. Le modèle suggère que les étudiants demandent de l'autonomie car l'enseignement de la gestion exige de la maturité, d'où la nécessité d'une certaine flexibilité. L'analyse aiderait les enseignants, les professionnels ou toute personne qui le souhaite à envisager d'utiliser les outils technologiques pour transmettre des connaissances.