Un Ejercicio Socio Cultural y Político

La presente investigación se propuso desarrollar las bases teóricas y metodológicas para el modelaje de una didáctica de la experiencia que desde el discurso literario construyese una ciudadanía crítica y reflexiva. En el precepto histórico se legitima el discurso pedagógico desde la sociopolítica para construir la ciudadanía como valor social y desde los cambios producidos en la cultura letrada por los efectos de la globalización: diacronías, desregularizaciones, anclajes y desanclajes. Es allí donde la teoría educativa ha formulado bases científicas desde paradigmas de investigación que plantean consideraciones axiológicas, progresistas, cientificistas y socio críticos. En el examen del paradigma referido al pensamiento crítico surgieron algunos planteamientos, que consideramos recoger como parte de la investigación. Como tal se contempló el siguiente objetivo general: Desarrollar la concepción teórica de la experiencia literaria como estamento pedagógico.