Un apprentissage significatif en sciences et en ingénierie

Cette étude longitudinale et non linéaire, intitulée El aprendizaje significativo de las ciencias y las ingenierías como actividad de investigación para el desarrollo humano territorial. (ACIDEHT), a vu le jour en 1995. Les principaux supports de sa rédaction finale ont été le séminaire de la Faculté des Sciences, " L'apprentissage significatif dans les classes universitaires et son évaluation ", les groupes de recherche INYUBA, CIPAZ et CIDICA, la réunion périodique des professeurs d'ingénierie de production, les suggestions de la Direction de la Faculté des Sciences et les entretiens approfondis avec les professeurs Vásquez Rojas, Ríos Carrascal, Arrieta Vergara, Daza Rosales et Torres Duarte de l'UNIPAZ. Le travail montre les résultats obtenus par l'innovation dans l'enseignement en faveur d'un apprentissage significatif pour les étudiants, ainsi que les limites qui doivent encore être surmontées pour rendre la proposition ACIDETH durable.