Um estudo de caso sobre actividades de aprendizagem cooperativa com alunos de ESP

Este Projeto de Intervenção explora o impacto das actividades de grupo cooperativo realizadas em alunos de ESP e a sua metacognição e reflexão sobre as mesmas. Através deste projeto, pretende-se adquirir um melhor desempenho docente, bem como refletir sobre a prática diária do ensino das línguas e melhorar o desempenho dos alunos em actividades de ESP. A investigação levada a cabo por Burke (2011), identifica claramente uma tendência dos alunos para não gostarem de actividades cooperativas nas aulas, o que os impede de aprender e adquirir a língua de forma adequada, de ganhar competências de liderança ou de organização do trabalho em equipa. Este projeto começou por se basear num inquérito inicial para identificar a existência de tal problema na turma de ESP, confirmando que mais de 80% dos alunos tinham efetivamente dificuldades de aprendizagem cooperativa. Perante este cenário, foram efectuadas duas intervenções. Nas actividades de intervenção, os alunos tiveram de trabalhar exclusivamente em actividades de aprendizagem cooperativa. Após estas intervenções, procedeu-se à recolha de dados qualitativos sob a forma de entrevistas. A análise permitiu concluir que as tarefas tiveram um impacto positivo na aprendizagem, conduzindo ao sucesso.