Uluchshenie ispolnitel'nyh funkcij i prosocial'nyh nawykow

Ispolnitel'nye funkcii (IF) razwiwaütsq w samom nachale zhizni rebenka i sohranqütsq do zrelogo wozrasta. Rastet chislo faktow, swqzywaüschih disfunkciü ispolnitel'nyh funkcij s trudnostqmi w shkole, problemami powedeniq i prosocial'nymi nawykami. Jeti faktory priwodqt k tomu, chto nekotorye podrostki otrywaütsq ot shkoly i/ili swoej sem'i, chto priwodit k prinuditel'nomu pomescheniü w shkolu w popytke ostanowit' razrushitel'nuü spiral' powedeniq, opasnuü dlq ih razwitiq. Nejropsihologiq pokazywaet, chto geneticheskij i äpigeneticheskij kontext igraet wazhnuü rol' w postroenii mozga i w teh otpechatkah, kotorye formiruüt nashu reakciü na stressowye situacii i obuslowlennye imi awtomaticheskie fiziologicheskie i psihologicheskie reakcii. Nakoplennye stressowye nagruzki oslablqüt estestwennye reakcii organizma na stress, i stressowaq nagruzka stanowitsq hronicheskoj i toxichnoj dlq razwitiq mozga. Jeta nagruzka usiliwaetsq, kogda chelowek popadaet w stressowuü situaciü w nowom zhiznennom kontexte.