Uchite s lübow'ü i logikoj

Cel'ü nastoqschego issledowaniq bylo izuchenie wzaimoswqzi mezhdureflexiwnym myshleniem iranskih prepodawatelej EFL, ih motiwaciej k prepodawaniü isposobnost'ü uprawlqt' klassom. V swqzi s ätim, 102 uchitelq EFL naraznyh urownqh prepodawaniq, kotorye bylineodnorodnypowozrastu,Dlq zapolneniq treh anket poreflexiwnomu myshleniü, motiwacii k prepodawaniü i uprawleniü klassombyli otobrany 102 uchitelq JeFL raznogo urownq prepodawaniq, neodnorodnye po wozrastu, polu i uchenoj stepeni.Snachala,chtoby ubedit'sq w normal'nosti peremennyh, byl ispol'zowan test Kolmogorowa-Smirnowa ili(K-S) byl ispol'zowan w dopolnenie k opisatel'noj statistike. Zatem wkachestwe analiticheskogo metoda byla ispol'zowana korrelqciqPirsonaprodukt-moment, chtoby proanalizirowat'dannye i prijti k zaklücheniü. Poluchennyj rezul'tat pokazal, chtosuschestwuet polozhitel'naq korrelqciq mezhdu reflexiwnym myshleniem uchitelej iuprawleniem klassom. Sil'naq swqz' nablüdalas' mezhdu motiwaciejk prepodawaniü i klassnym rukowodstwom, a takzhe polozhitel'naq korrelqciqmezhdu reflexiwnym myshleniem uchitelej i motiwaciej k prepodawaniü. Takim obrazom,mozhno utwerzhdat', chto reflexiwnoe myshlenie uchitelej polozhitel'no i neposredstwennowliqetnaih motiwaciü k prepodawaniü.