Uchebnyj plan i shkol'naq praktika w stomatologii

Nachinaq innowacionnyj dialog s oblast'ü obrazowaniq, awtor stremilsq w ätoj rabote zakrepit' predlozhenie po sociokul'turnomu analizu processow stomatologicheskogo obucheniq, kotoroe, w chastnosti, predpolagaet koncepciü uchebnoj programmy kak wyrazhenie nastoqschej i proshloj simwolicheskoj bor'by, opredelqüschej kul'turnyj kapital, kotoryj dolzhen byt' wklüchen kazhdym agentom w sootwetstwii s polozheniem, kotoroe on zanimaet w social'nom prostranstwe. Blagodarq tschatel'nomu ätnograficheskomu issledowaniü byla opisana politiko-administratiwnaq struktura konkretnoj shkoly, a takzhe agenty, sostawlqüschie ee social'noe prostranstwo, ee fizicheskaq struktura, ispol'zowanie shkol'nogo wremeni, model' uchebnoj programmy i kriterii, kotorymi rukowodstwuütsq pri otbore i organizacii znanij, a takzhe rutiny, w kotoryh zaklücheny suschestwuüschie sposoby peredachi soderzhaniq professional'noj kul'tury. Takoe plotnoe opisanie pozwolilo nam interpretirowat' älementy kul'tury shkoly, wliqüschie na ee uchebnyj plan i dejstwuüschuü w nej praktiku, wydelit' social'nye osnowy, kotorye ih opredelqüt, a takzhe mehanizmy sohraneniq kul'tury, kotorye rabotaüt nad sohraneniem opredelennogo gabitusa u nowyh pokolenij hirurgow-stomatologow.