Type de gloss, capacité de mémoire de travail et capacité de compréhension de la lecture

La présente étude avait pour but d'examiner les effets du type de gloss (lexical et au niveau du sujet) et de la capacité de la mémoire de travail sur la capacité de compréhension de la lecture des apprenants iraniens de l'EFL. Les résultats des analyses statistiques ont indiqué que les glosses lexicaux et thématiques avaient un effet significatif sur l'amélioration de la capacité de compréhension de la lecture des participants. Cependant, il n'y avait pas de différence significative entre les effets des deux types de traitement sur les performances de lecture. Les résultats de l'étude ont également montré que les étudiants ayant une plus grande capacité de mémoire de travail ont obtenu des scores de lecture plus élevés, ce qui indique que la mémoire de travail affecte de manière significative la capacité de compréhension de la lecture.