Tworchestwo i uchitel':

Obzor literatury goworit nam o tom, chto spontannost' i tworchestwo prisuschi cheloweku i neobhodimy dlq ego razwitiq. Reshaüschee znachenie imeüt stimuly, kotorye deti poluchaüt w detstwe w social'noj i semejnoj srede i w shkole, a takzhe harakternye cherty ih lichnosti i sposobnost' idti na risk, chto mozhet sposobstwowat' tworcheskomu processu i tem samym izbezhat' rastraty chelowecheskogo potenciala. Mnogie uchitelq ne znaüt, chto ih otnoshenie k uchenikam i metodika prepodawaniq mogut sposobstwowat' obucheniü ili, naoborot, sozdawat' prepqtstwiq dlq ego razwitiq. Cel' dannoj raboty - wyqwit' dejstwiq, predlagaemye uchitelem, kotorye sposobstwuüt tworcheskomu processu w powsednewnoj zhizni klassa. Issledowanie prowodilos' w klasse nachal'noj shkoly w odnoj iz gosudarstwennyh shkol goroda Rio-de-Zhanejro w ramkah kejs-stadi s ispol'zowaniem sistematicheskogo nablüdeniq za uchenikami i uchitelqmi, a takzhe interw'ü s drugim uchitelem iz toj zhe shkoly, kotoryj takzhe rabotaet w nachal'nyh klassah. Itak, kak my mozhem dumat' o prepodawanii takim obrazom, chtoby stimulirowat' sozdannyj process?