Tworcheskoe razwitie w processe imitacii, interpretacii i improwizacii

V dannoj rabote awtorom obosnowana i razrabotana logicheski celesoobraznaq struktura tworcheskoj deqtel'nosti mladshih shkol'nikow w processe instrumental'nogo muzicirowaniq. Konkretizirowany osnownye ätapy tworcheskogo razwitiq uchaschihsq: imitaciq, interpretaciq i improwizaciq. Vyqwleny kachestwennye harakteristiki kazhdogo iz ätapow, swidetel'stwuüschie ob urownqh tworcheskogo oswoeniq uchaschimisq instrumental'noj deqtel'nosti. Tak, imitaciq mozhet byt' mehanicheskoj i motiwirowannoj; interpretaciq ¿ instrumental'noj i hudozhestwennoj, a improwizaciq - spontannoj i tworcheskoj. Posledowatel'noe oswoenie ätih kachestwennyh urownej na kazhdom iz ätapow instrumental'no-tworcheskoj deqtel'nosti qwlqetsq obqzatel'nym uslowiem pedagogicheskoj äffektiwnosti i celostnosti obrazowatel'nogo processa.