Tworcheskie prepodawateli EFL i akademicheskie dostizheniq studentow

Nastoqschee issledowanie stawit swoej cel'ü pokazat', kak kreatiwnost', metody obucheniq, priemy i widy deqtel'nosti, ispol'zuemye prepodawatelqmi EFL w starshih klassah, mogut polozhitel'no powliqt' na akademicheskuü uspewaemost' ih uchenikow. Osnownaq gipoteza, lezhaschaq w osnowe dannogo issledowaniq, glasit, chto prepodawateli EFL, s osobym akcentom na prepodawatelej EFL, praktikuüschih w marokkanskih srednih shkolah, mogut okazat' polozhitel'noe wliqnie na uspewaemost' swoih studentow, esli oni ispol'zuüt metody, priemy i widy deqtel'nosti, kotorye delaüt obuchenie studentow osmyslennym i priqtnym, i, sledowatel'no, powyshaüt rezul'taty obucheniq. V dannom issledowanii ispol'zuetsq smeshannyj metod, a w kachestwe osnownyh instrumentow sbora dannyh primenqütsq nablüdenie za klassom i anketirowanie. Poluchennye dannye analiziruütsq w swete issledowatel'skih woprosow, sformulirowannyh w glawe "Metodologiq". Takim obrazom, analiz pytaetsq wyqwit' stepen' wliqniq tworcheskih prepodawatelej EFL na uspewaemost' studentow, a takzhe obschie metody obucheniq, priemy i widy deqtel'nosti, kotorye pomogaüt prepodawatelqm byt' bolee äffektiwnymi i tworcheskimi w swoih klassah.