TUTORÍA DE ESTUDIANTES

El estudio versa sobre la investigación del efecto de las clases extra en el rendimiento académico de los alumnos de secundaria. Se considera la duración y el tipo de lección extra para ver si tiene un efecto significativo en el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio abarca algunas escuelas seleccionadas en cada uno de los tres distritos senatoriales (zonas) del Estado de Kwara. Los datos se recogieron mediante el uso de un cuestionario y la evaluación a través de una prueba en tres asignaturas básicas. Posteriormente, se utilizó el Análisis de Varianza (ANOVA) y el Análisis de Regresión Logística para analizar los datos en función de algunas hipótesis. La lección extra contribuyó significativamente al rendimiento académico de los estudiantes, pero la contribución de la interacción entre el tipo de lección extra y la duración de la misma no tuvo una contribución significativa. Los coeficientes impares ajustados de la duración de la clase extra y el tipo de clase extra tienen la segunda y la quinta contribución más alta al rendimiento académico de los estudiantes cuando se comparan con otros factores. Esta investigación será útil para todas las partes interesadas en la formulación de políticas educativas en lo que respecta a la duración de los estudiantes en la escuela y el uso del período para el aprendizaje/estudio en un día.