Trewozhnost' i matematika

Kogda uchenik stalkiwaetsq s izucheniem takogo predmeta, kak matematika, u nego mozhet postepenno razwit'sq interes ili dazhe strast' k ätomu predmetu ili, naoborot, antipatiq, kotoraq mozhet dojti do izbeganiq predmeta. Trewoga po powodu matematiki, po-widimomu, wliqet na uspewaemost' uchenika, ego sposobnost' koncentrirowat'sq i motiwaciü k predmetu. Jeto bylo shiroko prodemonstrirowano w Soedinennyh Shtatah i Ewrope. Zatem mozhno zadat' sleduüschie woprosy: Vliqet li matematicheskaq trewozhnost' w Burkina-Faso na uspewaemost' uchaschihsq srednih shkol po matematike? Vliqet li äto na sposobnost' burkinijskogo studenta koncentrirowat'sq na predmete? Priwodit li äto k ukloneniü burkinijskih studentow ot izucheniq matematiki?