Tratamento da informação e o Enem: a Matemática na trama da avaliação

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) vem nos últimos anos influenciando vários segmentos, como: o currículo, o livro didático e o ingresso nas universidades pelos estudantes do Ensino Médio. O estudo realizado procura investigar as estratégias que os alunos do último ano do Ensino Médio utilizam para resolver questões que envolvem a interpretação de gráficos e tabelas, no âmbito da Estatística, a partir da análise de questões retiradas das últimas avaliações do ENEM. Desenvolveu-se então uma pesquisa descritiva, com 40 alunos do 3º ano do E.M. de uma escola pública de São Paulo. A pesquisa dividiu-se em dois momentos: o primeiro tratou da aplicação de um instrumento diagnóstico e no segundo momento, foi realizada uma entrevista semiestruturada com alguns dos sujeitos participantes da pesquisa. Os resultados evidenciaram não só que o ensino de Estatística precisa melhorar nas escolas, mas em relação à prova do ENEM, a qualidade das questões deve passar por uma melhoria acentuada.