TO¿SAMO¿¿ TERYTORIALNA

W niniejszej ksi¿¿ce chciäem przedstawi¿ nauczycielom, zarówno w szkoleniu, jak i w praktyce, koncepcj¿ edukacji w zakresie warto¿ci to¿samo¿ci terytorialnej, ukierunkowan¿ na proces badä i uczenia si¿ przeksztäcaj¿cego, która jest dobrze rozwini¿ta na g¿ównych postulatach Wielkiego Nauczyciela Ameryki Simona Rodrigueza w jego ksi¿¿ce "¿wiat¿a i cnoty spo¿eczne", napisanej w mie¿cie Concepción (1834), równie¿ z historyczno-kulturowego podej¿cia, którego centraln¿ postaci¿ by¿ L. S. Vygotsky (1987), oprócz badä jako alternatywy dla nauczania (niedatowanego), którego autorem jest Tonucci Francesco, zaprezentowana praca obejmuje zastosowanie tych postulatów do naszej wenezuelskiej praktyki nauczania, do usystematyzowania, które zostäo przeprowadzone w tym sensie przez ró¿nych autorów w naszym kraju i za granic¿, w ramach wieloletnich prac badawczych, które pozwoli¿y nam zbudowä w¿asny model tej koncepcji w dziedzinie edukacji wyzwalaj¿cej i emancypacyjnej, do którego w¿¿czono równie¿ najlepsze do¿wiadczenia i tradycje wenezuelskich szkó¿.