Tolerancja interpersonalna studentów psychologii

Monografia oparta na autorskiej koncepcji tolerancji interpersonalnej prezentuje wyniki badä nad tolerancj¿ jako wän¿ kompetencj¿ zawodow¿ studentów psychologii ksztäc¿cych si¿ w systemie wy¿szego i specjalnego szkolnictwa zawodowego. Rozwäane s¿ cechy korelacji tolerancji i to¿samo¿ci studentów-psychologów i stäystów-psychologów. Opisano jako¿ciowe cechy to¿samo¿ci, tolerancji interpersonalnej i mechanizmów obronnych przysz¿ych psychologów o ró¿nym poziomie tolerancji komunikacyjnej oraz podano ich uogólnione portrety. Stwierdzono i pokazano specyficzn¿ korelacj¿ mi¿dzy stopniem wyräania kompetencji komunikacyjnej a wynikami w nauce studentów jako jednym ze wskäników efektywno¿ci opanowania zawodu. Analizowane s¿ niektóre czynniki zwi¿zane z zachowaniami nietolerancyjnymi w sytuacjach komunikacji interpersonalnej. Do najwäniejszych intrapsychicznych przyczyn nietolerancji autorka zalicza konflikt intrapersonalny, charakter do¿wiadcze¿ w procesie interakcji, cechy percepcji, oceny i interpretacji kontekstu komunikacyjnego, a tak¿e aktualizacj¿ specyficznych mechanizmów ochrony psychologicznej.

Monografia oparta na autorskiej koncepcji tolerancji interpersonalnej prezentuje wyniki badä nad tolerancj¿ jako wän¿ kompetencj¿ zawodow¿ studentów psychologii ksztäc¿cych si¿ w systemie wy¿szego i specjalnego szkolnictwa zawodowego. Rozwäane s¿ cechy korelacji tolerancji i to¿samo¿ci studentów-psychologów i stäystów-psychologów. Opisano jako¿ciowe cechy to¿samo¿ci, tolerancji interpersonalnej i mechanizmów obronnych przysz¿ych psychologów o ró¿nym poziomie tolerancji komunikacyjnej oraz podano ich uogólnione portrety. Stwierdzono i pokazano specyficzn¿ korelacj¿ mi¿dzy stopniem wyräania kompetencji komunikacyjnej a wynikami w nauce studentów jako jednym ze wskäników efektywno¿ci opanowania zawodu. Analizowane s¿ niektóre czynniki zwi¿zane z zachowaniami nietolerancyjnymi w sytuacjach komunikacji interpersonalnej. Do najwäniejszych intrapsychicznych przyczyn nietolerancji autorka zalicza konflikt intrapersonalny, charakter do¿wiadcze¿ w procesie interakcji, cechy percepcji, oceny i interpretacji kontekstu komunikacyjnego, a tak¿e aktualizacj¿ specyficznych mechanizmów ochrony psychologicznej.