Tirocinio curriculare e pratica di insegnamento in chimica

C'è stato un grande dibattito tra Tirocinio curriculare e Pratica didattica, componenti curriculari di grande rilevanza nei corsi di formazione per insegnanti, momento di teoria-pratica da sperimentare, come citato nei documenti legali. Trattandosi di un ambito con numerose implicazioni che vanno dalla nuova struttura curriculare al modello formativo implicito basato sulla razionalità tecnica, nel presente lavoro abbiamo scelto di approfondire queste due componenti curriculari: il tirocinio curriculare supervisionato e la pratica didattica. Questa opzione non si riferisce solo alla sua fondamentale importanza nel curriculum della formazione professionale degli insegnanti, ma anche perché è il nostro spazio di azione all'interno dell'istituzione. L'intenzione era quella di conoscere meglio il processo di implementazione di queste due componenti nel corso di laurea nel progetto politico-pedagogico e la pratica svolta dai docenti-tutor. Speriamo di poter contribuire, con gli elementi che emergono dai discorsi e dalle opinioni degli insegnanti, a una riflessione all'interno dell'istituzione su queste due componenti curriculari, che non sia limitata a un team, ma a tutti coloro che lavorano nella formazione degli insegnanti.