Theoretische und exemplarische Reflexion der virtuellen Unterrichtsgestaltung

Dieses Papier stellt den pädagogischen und finanziellen Vorschlag für die Gestaltung, Entwicklung und Anwendung des Kurses "Digitale Spiele als didaktisches Werkzeug" vor, der Lehrern der Primar- und Sekundarstufe im Fernunterricht angeboten werden soll. Ziel ist es, die Leitlinien, den Zeitplan und die Kosten des betreffenden Kurses zu präsentieren, um seine Produktion und Anwendung zu ermöglichen. Darüber hinaus ist diese Monographie das Ergebnis des Kurses "Instruktionsdesign in virtuellem Fernunterricht", da sie Nuancen des gesamten Materials enthält, das während des Kurses studiert wurde. Zunächst wird das aktuelle Szenario des Fernunterrichts in Brasilien kommentiert, dann wird der Kurs vorgestellt, wobei seine allgemeinen und spezifischen Aspekte angesprochen werden, wie z. B. die Bedeutung des Themas für das Zielpublikum, der pädagogische Ansatz, die Arten von Aktivitäten und die Formen der Kursbewertung. Dann werden die Planungsressourcen vorgestellt, die der Instruktionsdesigner bei der Ausarbeitung des Projekts verwendet hat: Aktivitätskarte, Designmatrix und Storyboard sowie die Unterschiede dieses Projekts zu anderen seiner Art. Es werden die Risiken und Lösungen vorgestellt sowie die Rolle des Instruktionsdesigners in diesem Zusammenhang.