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Beschreibung
Mittels einer echten Längsschnittuntersuchung wird ermittelt, wie sich die Fähigkeit von Kindern in der 2., 3. und 4. Klasse entwickelt, Texte im Rahmen verschiedener kommunikativer Anforderungen zu schreiben: Erzählung, Bericht, Instruktion, Beschreibung, Argumentation. Textstrukturelle, lexikalische, syntaktische und kommunikative Analysen zeigen, dass der Prozess durch ein Vier-Stufen-Modell beschrieben werden kann; und zwar in einer Wechselbeziehung von Textsortenentwicklung und Textentwicklung als Text-Sorten-Entwicklung.
Eine echte Longitudinalstudie zur Entwicklung der Textkompetenz im Grundschulalter
Details
| Verlag | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Ersterscheinung | 12. Juli 2007 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 500 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783631555552 |
| Auflage | 1. Auflage |
| Seiten | 422 |
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