Testy lingwiodydaktyczne: podej¿cie oparte na kompetencjach

Czym jest kompetencja komunikacyjna? Jaki jest jego charakter i wp¿yw na jako¿¿ ksztäcenia? Czy mo¿na j¿ poprawi¿ w trakcie nauczania j¿zyków obcych, a tak¿e zmierzy¿ i oceni¿? Jak stworzy¿ technologi¿ testów j¿zykowych s¿u¿¿c¿ do identyfikacji kompetencji komunikacyjnych, zgodn¿ metodologicznie z automatycznym systemem pomiarów lingwistycznych i dydaktycznych? Odpowiadaj¿c na te pytania, autor zarysowuje swoj¿ koncepcj¿ testów j¿zykowych i dydaktycznych oraz proponuje technologi¿ projektowania testów j¿zykowych opracowan¿ na zasadach podej¿cia opartego na kompetencjach. Praca jest uzupe¿niana aplikacjami: "Structure of Certified Pedagogical Measurement Materials (APTM)" oraz "Demonstracyjna wersja testu tekstowo-centrycznego". Monografia adresowana jest do nauczycieli j¿zyków obcych pracuj¿cych na uczelniach niej¿zykowych, a tak¿e do szerokiego grona osób zainteresowanych problematyk¿ j¿zykoznawstwa i metodyk¿ nauczania j¿zyków obcych w szkolnictwie wy¿szym.