TERRITORIALE IDENTITEIT

In dit boek wilde ik de leraren, zowel in opleiding als in de praktijk, een opvatting van onderwijs in waarden van territoriale identiteit meegeven, gericht op het proces van onderzoek en transformatief leren, dat goed ontwikkeld is op de belangrijkste postulaten van de Grote Leraar van Amerika Simon Rodriguez in zijn boek Lichten en Sociale deugden, geschreven in de stad Concepción (1834), ook uit de historisch-culturele benadering, waarvan L. S. de centrale figuur was. Vygotsky (1987), naast Research as an Alternative to Teaching (ongedateerd), waarvan Tonucci Francesco de auteur is, omvat het gepresenteerde werk de toepassing van deze postulaten op onze Venezolaanse onderwijspraktijk, op de systematisering die in die zin door verschillende auteurs in ons land en in het buitenland is uitgevoerd, als onderdeel van jarenlang onderzoekswerk dat ons in staat heeft gesteld een eigen model van dit concept op te bouwen op het gebied van bevrijdend en emancipatoir onderwijs, waarin ook de beste ervaringen en tradities van de Venezolaanse scholen zijn opgenomen.