Terapewticheskij kompan'on w shkol'nom kontexte

Dlq uspeshnoj realizacii principa inklüzii neobhodima struktura, uchitywaüschaq ego osobennosti. Soglasno dejstwuüschemu zakonodatel'stwu, lüdi s osobymi obrazowatel'nymi potrebnostqmi (OOP), bud' to inwalidnost' ili autizm, imeüt prawo na kachestwennoe obrazowanie i dolzhny byt' wklücheny w kontext obychnyh shkol narqdu s drugimi uchenikami. V naibolee ser'eznyh sluchaqh odnim iz uslowij, schitaüschihsq neobhodimymi, qwlqetsq naprawlenie terapewticheskogo konsul'tanta (TA) w shkol'nyj kontext - dejstwie, kotoroe prohodit po tonkoj grani mezhdu inklüziej i äxklüziej. Cel' ätoj knigi - raskryt' nekotorye predstawleniq OT o swoej rabote w shkol'nom kontexte, pokazat', naskol'ko ätot opyt menqet zhizn' teh, kogo naprawlqüt na ätu rol' w shkol'nyj kontext, rassmatriwaq ego kak transformiruüschij opyt kak w professional'nom, tak i w lichnostnom plane, chto delaet special'noe obrazowanie wozmozhnoj oblast'ü dlq buduschej raboty. Takzhe pokazano, chto äffektiwnost' raboty pomoschnikow tesno swqzana s äffektiwnym wowlecheniem wseh uchastnikow obrazowatel'nogo processa w process obucheniq i razwitiq uchenika, za kotorym wedetsq nablüdenie.