Teorie concettuali dell'educazione

Questo libro è un coraggioso tentativo di chiarire la confusione tra i modelli concettuali di formazione degli insegnanti, l'insegnamento e le teorie disponibili nella letteratura contemporanea sulla formazione degli insegnanti e l'insegnamento. Questo libro amalgama una serie di teorie dei sistemi e modelli concettuali provenienti da fonti empiriche. Le differenze nel livello di astrazione e di generalità tra le teorie dei sistemi e i modelli e le teorie concettuali devono essere comprese e accettate, se gli insegnanti praticanti devono sviluppare e utilizzare in modo professionale modelli concettuali-teorici dei sistemi di insegnamento completi. Lo sviluppo di questa base di conoscenze è necessario per far progredire la disciplina dell'insegnamento nelle sue componenti scientifiche e professionali, specialmente nel nuovo millennio in paesi come il Ghana, la Nigeria e la Repubblica del Sudafrica, dove la riforma e l'innovazione nei sistemi educativi sono diventati fondamentali.