Teoretyczne i praktyczne powody b¿¿dów w pisaniu paragrafów

Badanie to miäo na celu zbadanie przyczyn ci¿g¿ych b¿¿dów w pisaniu akapitów przez uczniów na Poziomie Zwyk¿ym (O' Level) w wolnym od j¿zyka angielskiego pisaniu sk¿adu w wybranych sze¿ciu szko¿ach ¿rednich z trzech klastrów w Dystrykcie Mutoko. Badanie by¿o ograniczone przez brak literatury. W badaniu tym jako przedmioty badä wykorzystano przypadkowo wybran¿ grup¿ 12 nauczycieli i 24 uczniów szkó¿. Do generowania danych wykorzystano metody wywiadów, obserwacji i analizy dokumentów. Metod¿ analizy/rewizji dokumentów wykorzystano równie¿ w celu dostarczenia informacji na temat wskazówek dla nauczycieli j¿zyka angielskiego dotycz¿cych procedur nauczania i uczenia si¿, metod i strategii nauczania w pisaniu akapitów, a tak¿e celów nauczania j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego dla uczniów z Zimbabwe.