Tendances et difficultés de l'apprentissage de l'anglais au Pakistan

L'ère post-coloniale des pays du tiers-monde a rencontré d'immenses difficultés avec les restes du colonialisme et l'une d'entre elles est la compétence à parler, lire, écrire et écouter la langue anglaise. L'anglais est enseigné comme une matière obligatoire, mais on ne s'occupe pas de l'enseigner comme une langue. Cette faille dans la politique linguistique a créé une dichotomie chez les apprenants : Une classe d'apprenants maîtrisant parfaitement l'anglais (2 % seulement selon les estimations) et l'autre rencontrant fréquemment des difficultés à atteindre cette maîtrise (98 % selon les estimations). Ce livre est une recherche sur une petite partie des 98%. 98% des problèmes des étudiants pakistanais seront résolus avec l'introduction de l'anglais comme langue. Sortons de l'ère post-coloniale et formons les étudiants de la meilleure façon possible pour combattre les défis mondiaux.